IA et pédagogie du français, tentative d'explication de mon point de vue sur le sujet et de comment je l'aborde avec mes élèves.
Ce fil pourrait s'intituler "Pourquoi commenter un texte avec ChatGPT est aussi efficace que d'essayer d'enfoncer un clou avec de la purée ?"
Ce fil pourrait s'intituler "Pourquoi commenter un texte avec ChatGPT est aussi efficace que d'essayer d'enfoncer un clou avec de la purée ?"
Comments
https://youtu.be/dOF9vc5tLJ4?si=oFeth8DhBanexx5Q
J'ai le même souci avec l'analyse d'images ou de films, utilisé par certains étudiants. Pour moi l'IA c'est du Canada dry :
https://bsky.app/profile/angryprof39.bsky.social/post/3ld4xjdznpk2e
https://www.youtube.com/watch?v=TE3qVb7zfRw&feature=youtu.be
https://www.snes.edu/article/rentree-2024-offensives-sur-lia-dans-leducation/
Cette image est le résultat d'une expérience menée par Tricot (décrite en ALT), selon qu'on indique "dessin" ou "géométrie" au tableau pour une activité.
Mais cette démonstration ressemble, encore une fois, à un moyen d’exprimer ses propres paniques morales…
https://bsky.app/profile/le-sondier.bsky.social/post/3ldgdxkimjc2m