Je suis d'accord (avec aussi la nuance qu'en tronc commun, je fais bcp d'activités en géo) mais j'ai l'impression que la liberté d'approche prônée ne concerne pas la mise en place du cours mais vraiment son contenu.
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Par ex, le programme pourrait simplement dire "Traiter la France de 1789 à 19I8" et l'enseignant-e pourrait choisir son son propre découpage en chapitres, avec ses problématiques propres.
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