Ausgehend von einem Artikel von Thomas Linke (F*ck Sicherungsphase) diskutieren Simon und Christoph in Folge 5 über eine zeitgemäße Art und Weise der Sicherung im #Mathematikunterricht. Ist der klassische Merksatz am Ende der Stunde eine geeignete Methode? #bluelz #mathematikedu kurzlinks.de/vse0 - ThreadSky

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ch-ko.bsky.social • 314 days ago

Ausgehend von einem Artikel von Thomas Linke (F*ck Sicherungsphase) diskutieren Simon und Christoph in Folge 5 über eine zeitgemäße Art und Weise der Sicherung im #Mathematikunterricht. Ist der klassische Merksatz am Ende der Stunde eine geeignete Methode?
#bluelz #mathematikedu
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Comments

beling.bsky.social•313 days ago

Vielen Dank für das anregende Gespräch! Man sah mich heute in der S-Bahn oft nicken. Generell stehe ich immer mehr hinter dem Gedanken „The lesson is the wrong unit of planning“ - was auch die Funktion der traditionellen Sicherung in Frage stellt.

ch-ko.bsky.social•313 days ago

Vielen Dank für die Rückmeldung! Der Satz mit der lesson von dir ist gut, das könnte ein „Merksatz“ für mich werden 😉
Wir überlegen jetzt schon, ein „Sicherungsgeballer“ zu machen, um das Ganze mal mit Beispielen zu untermauern. Welche Formen der Sicherung nutzt du?

beling.bsky.social•313 days ago

Ich nutze gerne vorstrukturierte „Meaningful Notes“ à la Liljedahl, aber auch Frayer Models und Impulse wie „3 Dinge, an die ich mich erinnern möchte“ - wann immer möglich aber individuell und nicht als zentraler Merksatz. Die stehen ohnehin im Buch, und darauf kann man ja auch verweisen.

beling.bsky.social•313 days ago

https://open.spotify.com/episode/4wsKShBtTNYmvc8weo6Fdn?si=NuuyEqY0Ri-K3FLdKfssYA

beling.bsky.social•313 days ago

Den Satz habe ich aus dem „Tips for Teachers“-Podcast, bin aber schon an verschiedenen Stellen darüber gestolpert. Ich glaube in Mathe lässt sich besonders schwer antizipieren, welche Schwierigkeiten im Prozess auftauchen. Denen zu begegnen ist m.E. wichtiger als die Grenzen einer Stunde einzuhalten

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