6) Wenn ein Hauptproblem von Smartphones in Schulen das Ablenkungspotenzial ist, relativiert sich dieses gegenüber den vielen anderen Möglichkeiten. Sofern hier ein Katalysatoreffekt besteht (leichter, mehr Möglichkeiten), bedarf es hier besonders der Befähigung zur SELBST-Regulation. (siehe 3.) 6/x

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