chussiabaleston.bsky.social - Profile | ThreadSky | a Reddit-style client for Bluesky

#MatEdu #ComEdu #AulasparaPensar #ThinkingClassRoom Nunha trama de 9 puntos debuxouse un cadrado. Atopa todas as formas distintas de conseguir 4 zonas de igual área unindo puntos da trama mediante liñas rectas

submitted 13 hours ago • 0 comments

#aulasparapensar #thinkingclassroom #LenEdu #Poetízate ?Qué pasa si un/una…?

submitted 1 day ago • 0 comments

#aulasparapensar #thinkingclassroom #MatEdu -Que podedes dicir da figura que xurdeu da construcción? - Que sucede nun caso particular: cando o rectángulo do que partimos é un cadrado?

submitted 1 day ago • 0 comments

#MatEdu School Arithmetic is to Mathematics, as Making Sounds is to Music: some pedagogically supported transitions from arithmetic to mathematicsy.” John #Mason

submitted 2 days ago • 0 comments

#ComEdu #EduMat #aulasparapensar Escribe un número entre 6 e 24 Fai unha lista de todos os seus divisores Escribe para cada divisor o número de divisores que ten Agora Suma o número de divisores dos divisores; Eleva este número ao cadrado ⬇️

submitted 2 days ago • 1 comment

#Marrodenou Algoritmes: resultat o procés? lluismora.blogspot.com/2025/02/algo... Un algoritme és una seqüència d’instruccions per obtenir un resultat. Però, què pesa més: el procés o el resultat? Eduquem per entendre, per això hem d'ensenyar pensar, no només a executar per obtenir respostes!

submitted 4 days ago • 1 comment

#MatEdu #ComEdu #aulasparapensar #ThinkingClassRoom #IdentidadeDeProizvolov Non é de estrañar, por tanto, que cando un profesor pregunta “como o sabes?” ou “por que?”, os nenos esperen que a pregunta sexa unha combinación de lubricación social e pedagóxica, cun pequeno elemento de indagación⤵️

submitted 3 days ago • 1 comment

#MatEdu Na aula de matemáticas, a argumentación promove unha cultura onde a construción do coñecemento considérase unha actividade situada, crítica e reflexiva que implica a participación grupal; Argumentación colectiva

submitted 4 days ago • 1 comment

Ferramentas estratéxicas para a suma no rango de números ata 20. #MatEdu #ComEdu

submitted 4 days ago • 0 comments

#MatEdu #ComEdu Ferramentas estratéxicas para a resta no rango de números ata 20.

submitted 4 days ago • 0 comments

Si busqueu idees o recursos per treballar el Concurs de Dibuixos Matemàtics 🎨 de @matesabeam.bsky.social , no us podeu perdreu aquests llibres plens de bones idees 📚 També trobareu informació al web abeam.feemcat.org/web/portada/... Inscripcions obertes fins al 28 de març

submitted 4 days ago • 0 comments

#matedu #ComEdu #aulasparapensar #ThinkingClassRoom -Matemáticamente que notas nesa imaxe e que te preguntas? - Logo, poderiamos plantexar , por exemplo o cadrado A mide 16 losetas cadradas e o B 36. Cal será o P do cadrado orixinal? E Á total?

submitted 4 days ago • 0 comments

#MatEdu Dina van Hiele, quien clasificó los componentes de la comprensión matemática como: visualización, análisis, abstracción, deducción y rigor. A menudo se los considera jerárquicos y, de hecho, “ver” es una primera respuesta a un nuevo conocimiento matemático, mientras

submitted 5 days ago • 1 comment

A @chussiabaleston.bsky.social ya me vale. Lo mismo te monta un hilo de #Thinkingclassrooms en Matemáticas que nos regala un post sobre lengua. #ComEdu #LenEdu

submitted 5 days ago • 1 comment

«Enseñar composición escrita requiere que el docente sea más que un transmisor de reglas gramaticales. Según Zayas, el maestro debe ser un facilitador del aprendizaje, creando un entorno donde los alumnos se sientan motivados a escribir y explorar sus ideas». @chussiabaleston.bsky.social #LenEdu

submitted 5 days ago • 0 comments

Esta semana ha salido el primer libro de una colección estupenda de @gremor.bsky.social e @Ignasiub.bsky.social, "Problemas para pensar en matemáticas", editado por NED ediciones. Aquí dejo uno de los problemas, que da jueguito hasta para introducir las ecuaciones con dos variables ☺️

submitted 6 days ago • 2 comments

Ey, #MatEdu, ¿les habéis echado un ojo a la serie de libros de Extended Tasks de la Shell Centre for Mathematical Education? Son tareas ricas espectaculares, organizadas en diferentes topics, y disponibles para descargar: www.mathshell.com/materials.ph...

submitted 6 days ago • 1 comment

En la Sección de @chussiabaleston.bsky.social nos trae "La Enseñanza de la Composición Escrita: Un Proceso Integral y Transformador"

submitted 6 days ago • 0 comments

¡Gracias, Lola! 😍😍😍 Aquí el link 👇🏼👇🏼👇🏼 nedediciones.com/tienda/colec...

submitted 6 days ago • 0 comments

#matedu “The notion of problem.” A student isn’t really doing mathematics unless she is asking herself questions and solving problems. (Brousseau, 1997, p. 79) #thinkingclassroom #aulasparapensar

submitted 6 days ago • 0 comments

🧶 Black and Wiliam (1998, p. 91): all those activities undertaken by teachers, and by their students in assessing themselves, which provide information to be used as feedback to modify the teaching and learning activities in which they are engaged.⬇️

submitted 6 days ago • 1 comment

#comedu #matedu #aulasparapensar Gattegno : All I must do is to present [learners] with a situation so elementary that they all master it from the outset, and so fertile that they will all find a great deal to get out of it. (1963, 63)

submitted 7 days ago • 1 comment

#LenEdu #ComEdu Poetízate no #DíadeRosalía 2025

submitted 7 days ago • 0 comments

#matedu #comedu #aulasparapensar #ThinkingClassRoom Adaptadada do mathshell.org O traballo de Malcolm Swan inspirou e provocou un pensamiento rico sobre o ensino das matemáticas. Resoaron as verbas de Swan en terceiro.🔥🎇☄️

submitted 7 days ago • 0 comments

Están 🔥 os puntos blancos son o q lle pasa aos @numberblocks por exemplo o 9 estornuda e convértese en oitoblock ou o 16 esbirra e sae o cadrado 4 e aparece o superrectángulo 12. Superao!!!! Conexión matemática!!!!😍

submitted 8 days ago • 0 comments

#MatEdu #ComEdu #aulasparapensar #thinkingclassroom Cai & Hwang (2002) as tarefas d resolución de problemas basadas en patróns son interesantes pq non suxiren unha ruta inmediata. Requiren 👧🏽👦🏿 descubran as 🧮 subiacentes. Conexión co problema d onte 🤫

submitted 8 days ago • 0 comments

Chus vuelve a regalarnos uno de sus hilos matemáticos. No os lo perdáis. #MatEdu #ComEdu

submitted 9 days ago • 0 comments

#matedu #comedu #aulasparapensar 🧶 Dentro das aulas, o acceso equitativo ás matemáticas significa que todos o alumno ten a oportunidade de participar de xeito significativo cos principais contidos matemáticos e prácticas de cada tema ao longo do ano. ⬇️

submitted 9 days ago • 1 comment