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nuswf.bsky.social
Deutschlehrer | Schreibdidaktik | KI
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www.theguardian.com/commentisfre...

This is what's so baffling about so many suggestions for AI in the humanities classroom: they mistake the product for the point. Writing outlines and essays is important not because you need to make outlines and essays but because that's how you learn to think with/through complex ideas.

I just watched a long video explaining how to use complex dashboards pulling all kinds of data to provide analytics to help determine why students might be performing poorly on assignments. Another way to do it: Talk to the students. 1/2

AI and Writing: What Problem Are We Trying to Solve? Was für eine gute Frage, #bluelz! podcasts.apple.com/ch/podcast/t... Dazu passt: The Myth of the AI First Draft: podcasts.apple.com/ch/podcast/t...

Die Klasse schreibt auf exam.net im Safe Exam Browser einen Aufsatz. Mit einem Workaround stelle ich einen FeedbackBot von Fobizz (l.fobizz.com/c26f8ce3) zur Verfügung: Mit iframe den Bot auf einer Webseite integrieren (l.fobizz.com/92d70303), diese dann in exam.net als Ressource freigeben. #bluelz

Mit den "Foobiz-GPTs" gespielt – zwei Bots für den Schreibunterricht sind rausgekommen: (1) Feedback zu eigenen Texten (Aufbau, Argumentation, Ausdruck) l.fobizz.com/c2bc22bd, (2) Hilfestellungen zu Ausdruck, Wortwahl etc. l.fobizz.com/4421b7cf #bluelz #Deutschunterricht

Liebes #bluelz Ich bin auf der Suche nach Ressourcen für Gymnasiasten mit LRS, spezifisch: Strategien, mit denen sie trotz LRS Rechtschreib- und Syntaxfehler vermeiden können. Kann mich jemand auf etwas hinweisen (Webseiten, Bücher, Artikel)? Wäre super hilfreich.

Ich finde @fieteai.bsky.social ja eine vielversprechende Idee und ich höre auch nur immer Gutes. Aber meine SuS so: Das Feedback sehr oberflächlich, unspezifisch, könnte bei jedem Text stehen (z.B.: „Du könntest die Argumente klarer herausarbeiten“). Und ich muss ihnen leider recht geben. #bluelz