Welche Zeitbezüge finden sich in Schuldebatten der 1960er und 1970er Jahre? Inwiefern diente Vergangenes als argumentatorisches Mittel, um unliebsame Entwicklungen der Gegenwart in Zukunft zu korrigieren? Jetzt im Repositorium der PH Zürich nachlesen.
https://doi.org/10.5281/zenodo.13373665