Ja, ich habe das gelesen. Ich lese in meinem (früheren) Artikel lauter Antworten auf die Kritik. Beispielsweise die Einordnung der 4Ks in einen größeren Kontext von Lernzielen. Oder die Notwendigkeit und damit auch die Möglichkeit zur Operationalisierung.
Comments
Was als „Unschärfe“ kritisiert wird, lässt sich auch als Komplexität betrachten. (Machen D&W ja selbst.)
Was als „nicht operationalisiert“ kritisiert wird, lässt sich auch als Gestaltungsmöglichkeit betrachten.
(Ein Text ist aber nicht geplant.)
Mehr dazu:
Warum die Annahme generischer Skills hinkt: https://open.spotify.com/episode/5f29pTW8NiSInlDPGbygkl?si=jB5LV1f1S32UCTOkBHHW3A
Warum Kreativität kein „skill“ ist: https://open.spotify.com/episode/6BUaOd6XJV9HUa6ihZMhBD?si=bGu_55aeRHedWCHcmhDaKQ
Warum sich kritisches Denken unabhängig von fachspezifischem Wissen kaum vermitteln lässt: https://open.spotify.com/episode/1uJ8qvJx6rdHYVVczLdLYY?si=3MZPWLHhTvKdoYR0CZu6qQ
31.05., 16:20: Kritisches Denken – Wie die Institution Schule eine Kompetenz vermitteln soll, die sie selbst nicht anwendet (Dr. Benedikt Wisniewski), https://www.skepkon.org/programm