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benwisniewski.bsky.social
Schulpsychologie | empirische Bildungsforschung | #De-Implementierung Podcast „Psychologie fürs Klassenzimmer“ https://open.spotify.com/show/5xt8IT2LNdvF0iFDXNKert?si=o-krae7vS1WrMArXujLT8Q
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Posts 8 Comments 42

🧵 Studien zu Smartphone-Verboten - wenige aussagekräftige Ergebnisse - widersprüchliche Ergebnisse - größtenteils niedrige Effekte bzw. Zusammenhänge

submitted 9 days ago • 4 comments

Was, wenn #Schulleitungen es sich zum Jahresthema (25/26) machten, sinnlose Dinge, dysfunktionale Praktiken an ihren Schulen (mit dem Kollegium zusammen) zu identifizieren? Dann wäre ein erster Schritt zu #wenigermachtschule getan. Ich kann nur „entfernen“ was ich als Hindernis ERKANNT habe.

submitted 10 days ago • 1 comment

Endlich mal wieder Zeit zum Lesen: #wenigermachtschule (Wisniewki/Gottschling) Und ich freue mich daran und darüber. De-Implementierung, um schulische Freiräume zu schaffen, das klingt im ersten Moment gar nicht so falsch. #Schulentwicklung von allen Seiten betrachtet.

submitted 10 days ago • 0 comments

Das Problem mit der "What works?"-Bewegung in der Bildung, aus einer Perspektive, die Adorno und Horkheimer ins Spiel bringt. 👇

submitted 11 days ago • 2 comments

Zwei Seiten der selben Medaille.

submitted 13 days ago • 4 comments

Wenigstens waren keine Bedürfnisse drin!

submitted 15 days ago • 1 comment

Im PU (Referendariat) und in späteren Verfahren wird weiterhin ein kurzer Einblick – manchmal nur ein Moment – entscheidend bewertet. Wie (und wann) können Bewertungsverfahren breiter und evidenzbasierter gestaltet werden? #blueLZ

submitted 15 days ago • 4 comments

🧵 #De-Implementierung - Unterscheidung von additiven und subtraktiven Strategien

submitted 16 days ago • 1 comment