Danke 🙏- gerade sehr passend: Am Montag haben wir einen SE-Tag zur #Experimentierklausel in #EDUSH Schleswig-Holstein. Ich werde dein Plakat einfach mal vor Beginn gut sichtbar im Lehrer:innenzimmer aufhängen. Mal sehen, ob und wer sich dazu äußert . #bluelz
2/2 Auch die wöchentliche jahrgangsübergreifende Projektstunde muss dringend überarbeitet werden.Ich hätte gerne noch Platz u. Zeit für Digitales, da bleiben die meisten der Kolleg: innen immer noch bei Anton und evtl.Learningapps hängen - die Gründe dafür finden sich auf dem Plakat.
Und ihr?
Da kommen wir nie hin…Grundschule mit 8 Klassen und 12 Lehrkräften. Gäbe aber auch bei uns genug zu tun, was über das, was wir machen, hinausgeht. Dazu müsste natürlich die Schulleitung brennen für neue Themen ; die muss aber erstmal das Plakat lesen und in sich gehen ;)
1/1 Gute Frage.. unsere Schulleitung plant das morgen ( wird dann ja auch mal Zeit). Ich habe ( als Personalrätin) morgen leider keine Zeit, dabei zu sein . Wir werden auf jeden Fall unsere Lernzeit - 30 Minuten Mathe bzw. Deutsch Freiarbeit- evaluieren.
Was genau geschieht bei euch in der Lernzeit und wie oft findet sie statt?
Einige KuK würden bei uns gerne eine tägliche Lernzeit von 30 Min in den Plan integrieren.
Aktuell scheint es schon an den 30 (statt 45 Min) zu scheitern.
3/3 mehr Angebote stehen als Lernzeitstunden, so dass immer eine Auswahl besteht.Dort wird notiert, was getan wurde und die Lehrkraft zeichnet ab. Nach vier Wochen wechseln wir die Fächer.
2/3
Die Kinder können sich aus den entsprechenden Fachräumen Material holen und verteilen sich dann auf mind.4 Räume plus Flur. Da uns aber zu viele Kinder „flutschen“ gingen- die arbeiteten gar nicht- , ist es inzwischen so, dass jeder Fachlehrer einen Plan für seine Klasse erstellt, in dem
1/3Grundsätzlich haben wir 60 Minuten -Stunden. Wie beginnen den Tag aber immer mit einer 30Minuten-Stunde: Mo Erzählkreis, Frei Klassenrat, Di,Mi, Do Lernzeit. Die eine Hälfte der Klassen macht Mathe, die andere Hälfte Deutsch. Ziel ist, mit Material und ohne Stift und Papier zu arbeiten.
Klasse, vielen Dank! #Serendipity at its best! 🙏😀
Ich sitze gerade an einer Workshop-Präsentation zum Thema #Change und hatte das Original von 2007 entdeckt - das würde ich gerne durch Deine Version ersetzen!
Mich stört ein wenig, dass die recht plakativen Sprechblasen ein wenig so klingen, als wären Kolleg*Innendünkel der Bremsfaktor Nr. 1 in Transformationsprozessen. Viele sind sehr ähnlich.
Weniger präsent sehe ich systemische und Ressourcenverknappungs-Aspekte, die die Bildungskrise formen.
Comments
#Experimentierklausel #eduSH #blueLZ
Wie geht ihr am Montag vor?
Und ihr?
Einige KuK würden bei uns gerne eine tägliche Lernzeit von 30 Min in den Plan integrieren.
Aktuell scheint es schon an den 30 (statt 45 Min) zu scheitern.
Die Kinder können sich aus den entsprechenden Fachräumen Material holen und verteilen sich dann auf mind.4 Räume plus Flur. Da uns aber zu viele Kinder „flutschen“ gingen- die arbeiteten gar nicht- , ist es inzwischen so, dass jeder Fachlehrer einen Plan für seine Klasse erstellt, in dem
Wenn keine Arbeitsstunden für die Umsetzung zur Verfügung stehen, ist jede Planung Zeitverschwendung.
Ich sitze gerade an einer Workshop-Präsentation zum Thema #Change und hatte das Original von 2007 entdeckt - das würde ich gerne durch Deine Version ersetzen!
[PS: Die Gründe gegen Wandel sind wirklich zeitlos 🙄: https://13c4.wordpress.com/2007/02/24/50-reasons-not-to-change/ ]
Meine Lieblings-Gründe gegen Veränderungen 🤡:
#Deshammaschoimmersogmacht
#Deshammanochniesogmacht
Weniger präsent sehe ich systemische und Ressourcenverknappungs-Aspekte, die die Bildungskrise formen.
You name it. Oder man lese die Berichterstattung der letzten 10 Jahre.