jabrgmn.bsky.social
Gymnasiallehrerin Ma/Frz, Fachleiterin Mathematik in Hannover, liebt es, Neues auszuprobieren,
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Gute Idee! Das probiere ich mit der nächsten Klassenarbeit mal aus.
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Bei mir haben alle bis auf 2 einen Vorteil gesehen. 2 SuS, die auch direkt nebeneinander saßen, meinten, sie wären eher beunruhigt gewesen, weil sie unterschiedlicher Meinung waren. Mal sehen, wie ein 2. Test laufen wird.
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Mail ging gerade raus.
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Folge auf jeden Fall auch mal @p-bronner.bsky.social zu dem Thema. Er hat immer tolle Ideen und veröffentlicht ganz viel dazu.
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Sonst noch: Stop Motion Videos oder eigenen Learning Snack erstellen. Das Thema ist natürlich endlos. Für meine R*R habe ich eine kurze Keynote dazu erstellt. Schick mir gern deine E-Mail-Adresse, wenn du Interesse daran hast.
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Genau, beim Inst. für zeitg. Prüfungsk. findest einige Beispiele für Mathematik. Der Klassiker sind natürlich Erklärvideos zu einem selbsterarbeiteten Thema. Das haben wir in Jg. 8 zu m und b bei lin. Fkt. gemacht. Als zus. Lernprodukt wurden Sterne mit GeoGebra aus abschnittsw. def. Fkt. erstellt.
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Ja, wie gesagt: Das hatte ich erwartet, wollte es aber trotzdem mal ausprobieren. War aber nicht der Fall, aber ich kann mir sehr gut vorstellen, dass das von der Klasse und dem Klassenklima abhängig ist.
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Ich hatte erwartet, dass es eine Diskussion darüber gibt, dass die Methode ungerecht sei, weil man ja größere Vorteile hätte, wenn man sich mit einer/m leistungsstärkeren S*S austauscht. War aber nicht der Fall. Auch das Erklären von Aspekten habe geholfen oder Sicherheit gebracht.
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Danke, gute Idee!
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Was ist das genau?
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Ja, aber auch als Eingabemöglichkeit für S*S... Auch da wäre es schön, wenn mathematische Ausdrücke eingegeben werden könnten.
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In diesem Fall, also wenn ich so genaue Kriterien angebe, dann stelle ich ein, dass die Kriterien nicht für die SuS sichtbar sind.
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Naja, ich habe nicht mehr als 4 von 5 P. erzielen können, obwohl ich mit dem Text zufrieden war. Daher wäre aus meiner Sicht in diesem Fall eine etwas weniger kritische Bewertung angemessen gewesen. Aber das war ja erstmal nur ein Test. Muss man sicher mit mehren Beispielen testen und vergleichen.
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Ach, nein, habe ich nicht. Danke! 😂
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Sehr lustig… Dreimal dürft ihr raten, welches mein nächstes Thema im Fachseminar ist?!
Eine Diskussion über Pro und Contra zum (klassischen) Merksatz wäre trotzdem eine weitere Folge eures Podcasts wert.
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Diesen Bingokarten-Generator kannte ich noch nicht. Danke fpr den Tipp!
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Schön, das kannte ich nicht!
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Wie spielst du Bingo digital?
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Danke! Das ist ja auch ein schönes Spiel für eine Vertretungsstunde. Wie lange dauert eine Partie in etwa?
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Das habe ich gelöst, indem ich die Aufgaben digital zur Verfügung gestellt habe, so dass die SuS längere Aufgabentexte per copy&paste einfügen konnten. Das erleichtert die Eingabe zumindest ein bisschen.
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Schön zu hören! Waren alle SuS dieser Meinung? Bei mir war das Urteil ja eher zweigeteilt.
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Die wahre Höhe kenne ich nicht genau, hatte aber die Höhe vor einiger Zeit mal mit einer anderen Methode ermitteln lassen und wir sind dabei auf ca. 22 m gekommen. Daher haben ich den S*S gesagt, dass sie sehr wahrscheinlich ziemlich gut liegen.
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Es ist wirklich erstaunlich, dass ca. 35 Jahre nachdem H. Winter die neue Form des Übens mit neuen Übungsaufgaben eingeläutet hat, diese nach wie vor nirgends wirklich auftauchen. Die neuen Bücher für die Gesamtschulen (z.B. Dreifach) sind etwas besser. Hier findet man z.B. reflexive Aufgabenteile.
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Auch in Schulbüchern finden sich solche intelligenten Übungsaufgaben ja nach wie vor nur selten. Sie selbst zu erstellen, dauert einfach zu lange. Hier kann ChatGPT dann gut unterstützen, auch wenn wie immer nicht alles brauchbar ist.
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Ich habe hier mal alles rauskopiert.
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Das ist ein GPT. Ich habe die Aufgabe also vordefiniert. Das ist insgesamt bestimmt eine Seite Text. Möchtest du das haben?
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Zumal es solche Übungsaufgaben in den meisten Schulbüchern ja nicht mal gibt.
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Hier ein Beispiel zum Addieren und Subtrahieren von negativen Zahlen.
Text von T. Leuders: home.ph-freiburg.de/leudersfr/pr...
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Danke ☺️
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Wieso? Welche Probleme hast du damit?
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Auch eine gute Idee! Aufsicht haben die, die keine KL sind. Dafür wäre ich auch.
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Bei uns ist die SL leider gegen den Samstag. Ich wäre auch dafür, weil ich mir vorstellen kann, dass ein Samstag um 8 Uhr nicht wirklich attraktiv ist.
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Genau, Gleichsetzungsverfahren ohne GPT, dann die anderen beiden mit, wobei nur das Einsetzungsverfahren Pflicht war.
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Danke für die Hinweise! Wir haben mittlerweile pro Arbeit bis zu 8 fehlende SuS. Eine dezentrale Organisation ist kaum mehr möglich. Es ist wirklich schwierig und ja, echt viel (eigentlich größtenteils unnötiger) Aufwand.
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Vergleich der Verfahren kam erst im Anschluss. Dafür müssen sie sie ja erst kennen. Hier ging es erstmal um das Verstehen der Verfahren. Das Gleichsetzungsverfahren kannten sie vorher bereits.
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Wichtig ist bei dieser Aufgabe, dass das Verfahren im Prompt vorgegeben wird. Ich habe ein ziemlich ausgeklügeltes AB entworfen und den SuS bereits zu Beginn gesagt, dass sie das Verfahren für ChatGPT stets angeben müssen. Im Anschluss haben wir gem. reflektiert, welches Verfahren wann sinnvoll ist.