"Die zeitintensive Erstellung von Klassenzimmerdekoration kann eingespart werden."
Maybe. Dabei geht es aber oft um wichtige soziale Aspekte wie Teambuilding, Kennenlernprozesse, Gemeinschaftsprojekt zur Stärkung der Klassengemeinschaft.
Die Frage ist natürlich, was bedeutet "zeitintensiv"?
Right. Es ist wohl auch davon abhängig, was man unter Klassenzimmerdeko versteht. Poster etc. mögen ablenken. Führt aber ein gemeinschaftlich ausgemaltes Klassenzimmer in der Folge zu einer Beeinträchtigung von Aufmerksamkeit?
Sind das Ergebnisse aus dem deutschsprachigen Bereich oder aus der angelsächsischen Bereich?
Bei manchem amerikanischen KlaZi würden Ikea & Depot neidisch werden 😉
Es handelt sich um amerikanische Studien, in denen dekorierte mit undekorierten Räumen verglichen werden. Der Raum ist dabei jeweils der gleiche, weshalb Möblierung etc. keine Rolle spielen. Ich sehe auf den ersten Blick wenig Einschränkungen der Generalisierbarkeit auf andere Länder.
„(aufwendige) Vorbereitung von individuellen Materialien (..,) keinerlei nachweisbare positive Effekte.“ Was bedeutet „aufwendig“? Manche definieren die Vereinfachung eines Sachtextes mittels ChatGPT schon als aufwendig.
Ich habe zwei Fragen.
1. „Auf die Anpassung von Material an verschiedene Voraussetzungen von Lernenden kann in den meisten Fällen verzichtet werden.“ Was bedeutet „in den meisten Fällen“? Kind mit Hauptschul- und Kind mit Gymnasialniveau, brauchen doch verschiedene Texte & Aufgaben.
Ja, das ist jetzt präziser und vor dem Hintergrund dessen, was Zierer schreibt und was Sie in Ihrem Podcast vermitteln, nachvollziehbar. Vielen Dank für die Änderung! 👍🏼 Wie war das: Wer anderen das kritische Denken beibringen will, muss es selbst beherrschen. (frei n. Wisniewski in: PÄDAGOGIK2/25) 😉
Einerseits: „The most important conclusion from our systematic review of the literature is that there are too few high-quality studies on the effectiveness of differentiated instruction in secondary education."
Ihre Position zu One-Shot-Fortbildungen kenne ich… 😀
Leider evidenzbasierter Kommentar, aber ich hatte kürzlich einen One-shoter besucht, der hat unglaublich viel bei mir ausgelöst. Herr Marton zum Thema Classroom-Management.
Haben Sie Teach like a Champion von Doug Lemov schon mal angeguckt?
Lese das Buch gerade. Parallel haben wir den Kurs ( https://imoox.at/mooc/course/view.php?id=907) zum Classroom-Manageent am Institut im Unterricht implementiert. Lässt sich gut an und bietet unseren Studierenden anscheinend eine wertvolle Hilfe, im Unterricht zu bestehen… To be evaluated.
Ich sag dann mal so: wenn ein Vortrag etwas auslöst, das dann zu den von Ihnen genannten Merkmalen erfolgreicher Lehrkräftefortbildung führt, kann ein One-Shot wirksam sein/werden.. 😀
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Maybe. Dabei geht es aber oft um wichtige soziale Aspekte wie Teambuilding, Kennenlernprozesse, Gemeinschaftsprojekt zur Stärkung der Klassengemeinschaft.
Die Frage ist natürlich, was bedeutet "zeitintensiv"?
Wenn der Beweis gelänge, wären die Aspekte abzuwägen gegen die nachgewiesene Beeinträchtigung von Aufmerksamkeit.
Bei manchem amerikanischen KlaZi würden Ikea & Depot neidisch werden 😉
1. „Auf die Anpassung von Material an verschiedene Voraussetzungen von Lernenden kann in den meisten Fällen verzichtet werden.“ Was bedeutet „in den meisten Fällen“? Kind mit Hauptschul- und Kind mit Gymnasialniveau, brauchen doch verschiedene Texte & Aufgaben.
https://open.spotify.com/episode/3tSA42Fts5LaMRiYBvh1YN?si=epMPN363Q9uqDsz4SEQsvw
Leider evidenzbasierter Kommentar, aber ich hatte kürzlich einen One-shoter besucht, der hat unglaublich viel bei mir ausgelöst. Herr Marton zum Thema Classroom-Management.
Haben Sie Teach like a Champion von Doug Lemov schon mal angeguckt?