kupfer-zimt.bsky.social
Lehrerin im GL (HS: Ge,Mu & alles was kommt)_auf dem Weg in die SoPäd (VOBASOF, LE )_ #Diklusion #ASS
36 posts
57 followers
40 following
Getting Started
Active Commenter
comment in response to
post
Danke, für‘s Teile des Artikels 🙏
Mir fehlen echt die Worte.
comment in response to
post
Hm, hängt vielleicht (auch) von Seminar und Schule ab. Bei uns hatten alle mal Höhen und Tiefen, aber grundsätzlich: machbar.
comment in response to
post
NRW? - 1,5 Jahre, 1/Woche Seminar, 5 Entlastungsstunden, 5UBs, 1Fach + Kolloquium im Examen.
17/22 haben das Examen angetreten: Doch, es gibt sie, die den Laufbahnwechsel berufsbegleitend machen. Warum? a) aus Überzeugung, b) nach dem Ref keine Stelle bekommen…
Wer will! schafft&macht es.
comment in response to
post
Ich kämpfe weiterhin (direkt in Regelschule) für eine gelingende, gemeinsame Beschulung aller Lernenden. Bin gerade jedoch ebenso dankbar, dass in D Sondersysteme eine individuellste Beschulung möglich machen.
comment in response to
post
Ich habe den Wortlaut nicht (mehr) vergegenwärtigt- Der UN-BRK geht es (u.a.) um „Teilhabe an Bildung“, richtig? Diese ist derzeit in D nicht für alle Lernenden in Regelschulen gewährleistet. Richtig? Das dt. Sonderschulsystem gewährleistet dieses dennoch. Daher bin ich zwiegespalten.
comment in response to
post
Ich gebe zu: ich bin zwiegespalten. Einerseits kämpfe ich für jede/jeden Schüler/in in unserem Regelsystem. Andererseits sehe ich Kinder, die nach Austritt aus dem Regelsystem aufblühen (können). Mein eigenes Kind hätte gerade keine Chance, wenn es nicht von Sondersystemen aufgefangen werden könnte.
comment in response to
post
Kannst du die Zielscheibe von Oncoo nicht nehmen? Bis zu 10 „Bilder“ könnten doch mit der Punktvergabe bewertet werden.
comment in response to
post
(Die Anfrage kam von Schülerinnen, die sonst nicht gerade durch vorbildliches Verhalten auffallen). Unsere muslimische Kollegin hat dann die Aufsicht übernommen. 2/2
comment in response to
post
Ein Kollege und ich hatten eine Angrage
von Schülerinnen während des Rammadans. Sie wollten zum Gebet im Klassenraum bleiben. Haben zugestimmt, allerdings darauf hingewiesen, dass wir Aufsicht führen müssen und nach einiger Zeit nach dem Rechten sehen werden 1/2
comment in response to
post
Ich bin noch dabei … allerdings noch nicht wirklich zum Testen gekommen (UB-Stress). Ich vergesse GPT ständig 😅
comment in response to
post
Gibt es seitens der Schule Anlass zum Gespräch? Dann: Termin in Springstunde/Mittagspause/Spechstunde.
Gibt es keinen Anlass: freundlicher Hinweis auf baldigen Elternsprechtag.
comment in response to
post
👍
fertisch und wech 🙋🏻♀️
comment in response to
post
Bist du noch im #twlz zu finden? DM gibt es hier ja noch nicht …oder habe ich es verpasst🤔😅
comment in response to
post
Fast verschlafen, 1.-4. Vertretung - alles super 🤪
comment in response to
post
Grund, warum mein Kaffeekonsum in Schule radikal zurückgegangen ist 🙄
comment in response to
post
Wir haben ein Schulgärtchen als AG.
comment in response to
post
Die Plugins scheinen schon ein mächtiger Gewinn zu sein. ChatGP-4 kann (dadurch?) Mathe, integrierte Suche im Internet möglich, pdfs und Bilder direkt als Arbeitsgrundlage nutzen …
Ich gehe jetzt mal testen und schaue, ob die Begeisterung bleibt.
comment in response to
post
Die Sammlung an Plugins ist ja echt immens.
Gibt es schon must haves / best practise? #blueLZ
comment in response to
post
Bin schon dabei 😅
comment in response to
post
Nicht nur spannend, auch sehr! informativ.
Allerdings bin ich jetzt (wieder) im Zwiespalt: ChatGPT-4 ja oder nein 🤔
comment in response to
post
Oh wie schön 🤩
Bei uns gibt es schlicht den Schulgarten und (hoffentlich) ab Feb wieder eine Garten-AG (die SuS fragen schon 😊)
Unsere Kartoffelernte im letzten Jahr sah ähnlich aus und schmeckte frisch vom Grill 👍
comment in response to
post
Vor Ort heißt „bei mir in der Schule“. Vertreter des ÖPR habe ich nicht im Kollegium 🤷🏻♀️
comment in response to
post
Bei uns hat der LR z.B. zusammen mit der SL ein Teilzeitkonzept vorbereitet. Paragrafen gewälzt, BestPractise erkundet, Wo sind Spielräume, Wünsche der KuK, Verbindlichkeiten… Kann schon Vorteile haben, wenn der SL „auf die Finger geguckt wird“ - auch wenn die Beziehung SL-Kollegium gut ist.
comment in response to
post
Grundsätzlich? Sicherlich.
Nichtsdestotrotz habe ich den LR vor Ort. Kurze Wege, Vertrautheit…
Der LR kann den PR in manchen Angelegenheiten sicherlich entlasten. Der Weg zum PR steht selbstverständlich weiterhin offen.
comment in response to
post
„Der Lehrerrat ist das wichtige Gremium der Schulmitwirkung, das zwischen Schulleitung und Kollegium vermittelt. Er übernimmt personalvertretungsrechtliche Aufgaben, beispielsweise wenn es um Mehrarbeit, Dienstreisen oder Sonderurlaub geht.“ (GEW)
bildungslexikon.gew-nrw.de/lehrerrat
comment in response to
post
-> Stammschule
comment in response to
post
Was ist eigentlich aus der Petition zum Förderschwerpunkt ASS geworden?
comment in response to
post
Jetzt mit ASS-Diagnose wird unser Kind tatsächlich- zum Glück!! - an einer ESE-Schule 1:1 beschult, da es anders nicht möglich wäre. Stimmschlüssel ist aber weiterhin das Gym.
Es kommt also wie immer auf den Einzelfall an.
comment in response to
post
Wenn an einem Gym inklusionsmäßig ohne „Stempel“ gar nichts passiert, dann kann ESE zumindest ein Türöffner sein. - Stand bei uns zumindest im Raum, damit wir im Ansatz die Kolleg*innen in die Pflicht hätten nehmen können.
comment in response to
post
♥️willkommen.
Nimm Platz und schau dich um.
🙋🏻♀️
comment in response to
post
Kannst du mich Dienstag noch mal erinnern? Das WE ist noch UB-bestimmt (Prokrastination läuft sonst aus dem Ruder 🤪)
comment in response to
post
So mehr oder weniger 😅
Hab gerade diverses zur Förderung exekutiver Funktionen auf dem Tisch… viele Bewegungsspiele, teilw. fachlich angebunden…überwiegend GS, aber kann man ja upgraden. Bleibt: Was heißt kurz? und Entspricht das deinem Gedanken von Bewegungssequenz?