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📚 Cette semaine, je suis en mode préparation de formation et rattrapage de super webinaires ! Parmi ceux que j’ai visionnés, celui-ci m’a particulièrement marquée. 🎥 FLUF tes requêtes. Rédiger des requêtes efficaces et évaluer les réponses est une présentation. www.youtube.com/watch?v=xsVD...

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#Mootion, un outil d’ #intelligenceartificielle qui génère automatiquement des #storyboards et ensuite des #vidéos courtes pour dynamiser vos formations. Source : Rendez-vous en terre digitale #podcast #formation

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L’IA pose quelques sérieux problèmes et ré interroge les finalités et les pratiques de l’école. Je partage ici le diaporama de mon intervention au colloque de Lisbonne sur la question : www.meirieu.com/ACTUALITE/IA...

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🟠 En mode débranché Apprendre comment fonctionne l'IA en l’imitant dans un petit jeu tout simple à l’aide de crayons, de papier, de ficelles, de cartes, de dés et d’êtres humains...et sans ordinateur ! Un article du dossier "Intelligence artificielle et Pédagogie" www.cahiers-pedagogi...

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À l’heure où les #IA dites génératives nous sidèrent par leurs prouesses, comment évaluer correctement les acquis des élèves et des étudiants ? Ne faut-il pas surtout inventer de nouveaux modes d’ #évaluation ? Charles Hadji @france.theconversation.com (via @ludomag.bsky.social) #éducation #IAGen

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ACTU 🗞️ Aménager les espaces scolaires : pourquoi repenser les lieux peut aider à transformer l’éducation http://dlvr.it/THkfcn

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Puisque ce n'est pas un sujet "politique" manifestement, autant s'en charger alors. #20iddp #eduinov #cardie #eafc #educat L'ouvrage est consultable en ligne et à télécharger gratuitement ici. www.francoismuller.net/post/20-id%C...

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Vu sur @eduscol_HG ⤵️ [#MardiEDD] 🌍 Ce scénario #Edubase de l'@acnantes propose d'étudier la ressource en eau au Colorado et à Las Vegas en travaillant les compétences du #CRCN et #pix 👉edubase.eduscol.education.fr/fiche/3704

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Apprendre aux élèves à interroger une IA pour comprendre pourquoi le détroit de Malacca est un point de passage stratégique ? Recueillir des informations fiables par un processus itératif. Acquérir des repères géographiques. j'ai testé en classe de #4e. ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...

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Parents, lâchez Pronote et surtout lâchez vos enfants avec leurs notes. Ce sujet devient une source de stress pour les élèves : Hélène Roques conseille vivement de relativiser l'importance des notes. Son texte :

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Construire son avis argumenté autour de la recherche de solutions pour "lutter contre l’abstention électorale" à l’aide d’une IA #EMC, #3e Merci à @johannnallet.bsky.social ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...

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Comment créer un chatbot pour aider nos élèves à construire leur avis argumenté et débattre ? Quel prompt réalisé ? Comment suivre les conversations de nos élèves ? Exemple d’un débat "Pour ou contre la prison" #EMC, #4e Merci à @johannnallet.bsky.social ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...

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Un nouveau numéro de L'histoire-juniors est en ligne. Ce projet est à destination des 10-14 ans. J'y vulgarise un dossier paru dans @maglhistoire.bsky.social et la rédaction fait toute la mise en page. Et c'est gratuit ! consultables et téléchargeables ici : www.lhistoire.fr/lhistoire-ju...

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Un beau travail de #thomasRousseau #3e #histoire Un travail collaboratif à partir d’un digipad et d’un digidoc sur l’URSS de Staline A découvrir sur le site académique d’histoire géographie de l’académie de Poitiers ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...

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Les bons conseils de @mediapart.fr pour quitter X. blogs.mediapart.fr/mediapart-jo...

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📲 Vu sur @eduscol_HG [Scénario pédagogique #Édubase] ✅ Création de webdocumentaires sur Simone Veil en classe de 3e ✅ Un projet en Histoire #EMC #EMI proposé par @HG_acVersailles @acversailles CC @eduscol_EMI edubase.eduscol.education.fr/fiche/16457

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Actualités des systèmes productifs français — revue de presse novembre 2024 à janvier 2025, par @PierreAGERON geoconfluences.ens-lyon.fr/actualites/v...

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👁️ Aborder des faits d'actualité avec des images d'archives avec @lumni-enseignement.bsky.social #EMI . Un projet inspirant 💡 pour un travail interdisciplinaire en #EMI #Histoire #Documentation pourquoi pas ? 😉 #EMC ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...

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Sur le site académique de l’académie de Poitiers #Odyssee retrouvez le bel article de @johannnallet.bsky.social Comment réviser L’Europe des Lumières ? Utiliser un chatbot de révision dans le cadre de la mémorisation active avec MIZOU. ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spi...

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Les établissements scolaires continuent à être pensés comme ils l’étaient au 19e siècle : autour d’un “système classe”, modèle transmissif qui empêche les innovations pédagogiques et freine l’autonomie des élèves. Passionnant! Pour les profs ET pour les perdir. www.youtube.com/watch?v=YtHX...

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« Entreprendre pour apprendre » : quand une école publique expérimente la pédagogie par projets depuis plus de soixante ans Là bas si j'y suis la-bas.org/la-bas-magaz...

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Proposition de micro-formation pour initier vos collègues aux IA (1H en simple présentation / 2H avec un peu de manipulation). Mon Genially est "réutilisable" (bouton en page de la page), vous pouvez donc le modifier. En espérant vous être utile. 🙂 view.genially.com/677c0704fb99...

submitted 58 days ago • 6 comments

Bravo à la géographe Hindou Oumarou Ibrahim ! La cartographie pour résoudre les problèmes de conflits d’usage dus au réchauffement climatique. www.arte.tv/fr/videos/11...

submitted 60 days ago • 0 comments

#GameMap, la nouvelle activité #H5P, vous permet de donner l’apparence d’un jeu vidéo à une série de questions très variées. Choisissez une image d’arrière-plan qui deviendra la carte d’un monde imaginaire, comme dans Super Mario. Source : Catherine Rhéaume | Éductive

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Bon ça y est. J’ai désactivé mon compte X.

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submitted 64 days ago • 0 comments

Le père Noël m’a apporté une détective box! 👍 je mène l’enquête ! 🕵️

submitted 66 days ago • 0 comments