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Academia alter-ego of Juliette de Bertole. #Celestina #BookHistory #HispanicMedievalLiterature #HispanicStudies #MetalStudies
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Pasamos al taller práctico de #eScriptorium con algunos criterios básicos de uso y aplicación. Yo veo bastante intuitiva la interfaz para refinar la segmentación. #CLARIAH-CM
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Lo que más me está gustando de esta primera sesión del ciclo #CLARIAH-CM es la insistencia del ponente en que la edición no se debe automatizar del todo, en la necesidad de distinguir para qué se transcribe (editar o análisis distante) y la necesidad de tomar decisiones (y documentarlas) al usarlo
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En #eScriptorium el factor lingüístico es menor (con este modelo). Reconoce secuencias de letras en las lenguas romances pero es relativamente aplicable a lenguas diferentes porque se basa en el reconocimiento estadístico de formas. También por esto renuncia al desarrollo de abreviaturas #CLARIAH-CM
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Muy interesante la observación de Matthias Gille Levenson en su taller de #eScriptorium: no es (estadísticamente) posible llegar al 100% de precisión. Para una edición va a ser siempre necesario leer y corregir. Y toda edición implica interpretación (y decisiones editoriales).
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Entendiendo cómo funciona #eScriptorium y cómo interpretar los resultados (antes y después de refinar un modelo). #CLARIAH-CM
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¡Lleno casi total! Gran éxito de esta primera sesión sobre #eScriptorium, a pesar de que entramos en Carnaval. #CLARIAH-CM
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This said I am a very slow writer, probably due to editing while writing, so maybe I do really do a lot of editing work. I tend not to leave a paragraph until I think it is crystal clear and the amount of information is optimal. I am working with other two authors on something and noticed this.
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No time to let it rest, deadlines and the need to produce a certain amount of output every year are there. I have never published anything I could let rest and reread before submitting (even after peer review, because fulfilling the reviewers wishes becomes more important than my own satisfaction).
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+1. I manage to get some work done at libraries, but only if that is research or work related to manuscripts or early printed books kept there (otherwise, I tend to get too sleepy to really work). I can work at cafes, but it is too expensive because I am a serial tea trinker while working.
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Claro que está el panorama en Alemania como para volver, por mucho que me pese...
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Justo en una semana vamos a tener un curso de eScriptorium en la UCM y nos preguntaba el ponente si había instancias de eScriptorium en España. ¿Tiene algo que ver o solo lo habéis instalado para el proyecto?
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This summer, you can try Andalusia (small, white, with a liquid sauce) and Madrid (big, brown, with a thick sauce) snails. I'd recommend trying callos, gallinejas and entresijos as well, despite the hot weather.
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Conste que le he dado like por el final cómico, no vayan a decir ahora que me interesa la lingüística sin ser yo nada de eso...
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I understand the importance of attracting funding and creating teams for making research possible. But why equal this with research excellence and transform brilliant researchers into brilliant "research facilitators" instead of letting them research themselves?
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What makes anyone think that hours and hours spent with management and grants applications will boost the research outcome of any researcher? Why is making others do the research valued higher than researching oneself?
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Por culpa de este resultado tengo ahora la canción de "Where live lions / only in Kenya..." en la cabeza. Y eso no se va tan rápido...
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No lo veo como un defecto de formación. En la carrera podías especializarte en literatura hispanoamericana si querías, pero a mí nunca me ha interesado tirar por ahí ni me interesara. Lo que no conozco es sistema universitario con más obsesión por la literatura latinoamericana que el alemán.
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Me gusta que Di Camillo formule su "La Puebla de Montalbán Connection" como yo formulo mi "Basel Connection": no sé el qué ni puedo demostrarlo pero sé que ahí estaba pasando algo y que es importante. Las corazonadas no serán muy científicas, pero motivan a investigar que no veas...
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Jajaja... Que dice que un PAD en la UCM cobra 35000€-40000€ al año (más me extraña que no lo sepa la que estaba investigando en la UCM, la verdad).
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Estoy terminando de escuchar ahora el episodio y ahora me preocupa que nadie haya venido a llamar a mi puerta para ofrecerme trabajo como a la que habla de la situación de la UCM, jajajaja... Por si que no hayan contactado a mis personas de referencia en mis dos últimas plazas no fuera ya malo.
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De ese, a mí me gusta poner la versión de GRB (youtu.be/jfecWM6Y2js). Hasta le dediqué parte de una comunicación en un congreso: "De la Edad Media al No hay futuro: penetración y resignificación de la
poesía en el punk en español".
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La otra opción es presentarse a plazas de PPL o TU que se convoquen porque otra persona se estabilice (PCD) o promocione (TU). La vía del R3 está actualmente limitada a contratos con compromiso de estabilización y, además, exige estar en activo en ese momento como investigador en la UCM.
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Con el programa de estabilización del plan de 2024, con suerte se puede pasar de PAD a PPL en dos años (y no suele ser el caso). Por lo general se espera a agotar contrato para hacerlo (es muy improbable que se den las circunstancias para poder aplicar el programa de fortalecimiento).
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(Aunque, para ser sincera, en realidad me ha animado a escribir más bien cómo estaba planteado el maripost, con lo de "yo no sabía que la universidad pública funcionaba así" que la opinión del autor, pues estoy hecha a discursos de ese tipo y me resbalan bastante).
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Que yo soy la primera que me quejo de los colegas que no me parecen profesionales, no lo voy a negar. Pero lo hago con alguien de confianza tomando un té y no en un periódico y públicamente. Y menos cuando en el ambiente parece haber tantas ganas de echar por tierra la universidad pública.
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Y así se favorece la visión de la universidad como escuela de profesionales y no como centro de investigación. Y, mira, no. Que en otros países la carga docente de 180h se considera ya el fin de tu carrera investigadora y en España puedes tener hasta 240h tranquilamente y sigues investigando.
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En definitiva, me parece que el artículo contribuye más a desprestigiar a los profesores universitarios y a destacar cómo el autor es diferente de sus compañeros que a otra cosa. Y a ver al PDI (D de docente e I de investigador) solo como docente, sin tener en cuenta el peso de la investigación.
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Sugerir que la solución es que los profesores dejen de ser unos vagos y asuman grupos mayores para que nadie se quede fuera de la universidad en vez de contratar tantos profesores como haga falta para que eso no pase (y cortar la cuerda a las privadas) legitimiza las reducciones de departamentos.
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Investigar no es una cosa de vanidad ni de preocuparse solo por la propia carrera, como en cierto lugar parece sugerir el artículo. Es que sin esa investigación no puedes conseguir un puesto académico (por cierto, con suerte, con tu primer contrato indefinido con unos 40 años).
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Tampoco tiene en cuenta el ambiente competitivo en que se desarrolla la docencia universitaria, con la exigencia de conseguir una serie de hitos (publicaciones, proyectos, estancias, etc.) que no se pueden descuidar (y forman parte del trabajo tanto como la docencia).
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Plantear como "comodidad" lo que es conseguir unas condiciones óptimas para trabajar (y vagos a los profesores) también es tendencioso y contribuye al desprestigio de la docencia universitaria. No se atiende igual a 40 que a 20 alumnos, y menos si se es profesional y se quiere hacer bien.