sornette.bsky.social
F ⚧️ MCF - Didactique des sciences, argumentation, pensée critique, questions socioscientifiques. Militante - transitude, féminisme, sciences. Compte perso.
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En même temps le type est parmi les zetéticiens influents, clairement il risque pas d'avoir la plus fine analyse sociologique, surtout quand il s'agit de discriminations et de genre...
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Honestly, if college wasn't simply a class-gating of professional networks and certain jobs, if it was actually geared towards producing a more learned and discerning society, it'd look a lot different.
Maybe AI isn't so much a "death knell" as it is exposing the fundamental structural issue.
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Admittedly, some of this is because the structure of education itself is gameable. We don't hire or pay educators enough, the way workloads and testing rubrics are designed don't really value deep comprehension, so aggregated slopchurn passes muster. Education for industry, not learning.
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"Don't give a whole speech about epistemic injustice making queer youths recycle the same discouses ad infinitum, you've been doing so good about not spamming that term of late, Talia"
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Bon on le sent aussi sur le fait que ça soit très peu financé, déconsidéré et marginalisé même au sein des SHS, et globalement ignoré voire activement écarté au niveau politique/institutionnel, mais c'est une autre histoire...
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Clairement, c'est beaucoup plus au niveau de ma composante d'enseignement et de l'administratif que ma transition m'a impactée : au niveau de la recherche, on sent vraiment l'effet d'une discipline féminisée !
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Oui, clairement il faut plus le mettre en avant... D'autant plus que je vois vraiment la différence, entre les mathématiques d'où je viens et ma discipline de recherche actuelle, la didactique des sciences !
Bien plus féminisé, bien moins compétitif/élitiste, moins validiste également...
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Pas étonnant : le système patriarcal conditionne la féminité au fait d'être une cruche. Forcément, les petites qui veulent être féminines se retrouvent prises en étau. Peut-être que leur montrer des modèles de femmes scientifiques pourrait aider ?
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Oh, je suis juste une militante attentive aux dérives libérales, je pense que des autrices spécialistes comme @clemence-perronnet.bsky.social sont autrement plus pertinentes sur cette question spécifique !
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Oui, et elles sont stigmatisées comme les autres femmes dès leur coming-out, que cela soit dans le milieu académique ou en entreprise. Même si certains "sous-milieux" peuvent être très ouverts, on n'échappe pas au cissexisme et au patriarcat à l'université.
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Au final, on est dans la même dynamique que celles des autres annonces récentes du gouvernement, par exemple l'horripilante « Choose Europe for science » parfaitement décortiquée par @juliengossa.cpesr.fr
bsky.app/profile/juli...
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L’enquête sociologique auprès des adolescentes montre qu’elles ont bien intégré ces discours et se les approprient : mêmes les plus excellentes élèves déclarent douter d’elles-mêmes, être angoissées ou se mettre la pression « toutes seules »...
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Si vous avez encore des doutes sur cette histoire de « manque de confiance en soi » des filles en science et n'y voyez pas un gigantesque red flag
⬇️
bsky.app/profile/clem...
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En « fixant des objectifs » , en « étant vigilants », en « s'attachant à mieux repérer les femmes »...
Les mêmes mots que dans tous les « plans égalité » depuis des décennies... et ça veut dire « en faisant semblant ».
Sans quotas contraignants légalement, il n'y aura pas d'évolution.
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Annonce 1 : "Élisabeth Borne veut 50 % de filles en spé maths en terminale en 2030"
Ce serait ambitieux si ce n'était pas un retour exact à la situation de... 2019, avant la catastrophe pour les filles en maths qu'a été la réforme Blanquer.
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Il y aurait beaucoup d'autres choses à dire sur ce plan « Filles et maths », mais il est certain qu'il n'a rien d'ambitieux et ne contient aucune mesure d'importance.
Sa principale fonction est de donner l'illusion que le gouvernement souhaite agir pour l'égalité.
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Oui, évidemment on n'a pas conscience de ça quand on est étudiant-e, j'ai eu le même raisonnement pour la prépa quand j'étais en post-bac.
Je parle d'une pression dans les recrutements, donc bien plus tard dans le cursus, et de la part des personnes déjà en poste.
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Marrant mais pour moi "cela est faux" c'est une façon de "dire le contraire".
bsky.app/profile/tomr...
On va arrêter là je pense parce que ça va vraiment commencer à m'agacer.
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Ah, oui ! Pardon, je n'avais pas saisi la blague ! Effectivement !
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On peut aller voir autour de ce skeet pour plus de détails sur le rapport bsky.app/profile/sorn...
Et il est inutile et très malvenu d'aller embêter les charmants hommes qui sont venus me mansplain, ça tombera aussi dans mes mentions, et j'ai vraiment la flemme, merci bien.
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Comme je l'évoquais dans mon thread initial, l'énorme pression à tourner le regard vers le primaire et le secondaire vise aussi à préserver le sexisme à l'université : pas de chiffres, pas de problème, le vrai problème c'est avant le bac, c'est l'auto-censure des filles.
bsky.app/profile/sorn...
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Comme je l'évoquais dans mon thread initial, l'énorme pression à tourner le regard vers le primaire et le secondaire vise aussi à préserver le sexisme à l'université : pas de chiffres, pas de problème, le vrai problème c'est avant le bac, c'est l'auto-censure des filles.
bsky.app/profile/sorn...
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Seul problème à ces chiffres : ils ne parlent pas de la chute du taux de femmes entre l'entrée en licence et la fin du doctorat, et encore moins des raisons de cette chute, semblant considérer que l'université est une boîte noire "neutre".
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Ca aura quand même permis de mettre en lumière deux sources intéressantes :
- Le site de Femmes&Maths femmes-et-maths.fr/enseignement...
- et un rapport institutionnel www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/defaul...
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Que voulez-vous dire ?
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Rapport qui parle exclusivement des différences *d'orientation", et pas du maintien des femmes dans le supérieur...
Etonnamment, avec un rapport libéral de l'inspection des finances, on arrive à des conclusions libérales.
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Vraiment, hyper éclairant. Je suis impressionnée de voir que vous cherchiez à m'expliquer mes torts avec un rapport qui me donne raison. Page 143 du rapport, si ça vous intéresse.
bsky.app/profile/tomr...
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Les annexes sont hyper éclairantes : on a l'annexe 1 qui explore en détail les différences d'orientation au bac... L'annexe 2 qui explore les recrutements en MCF... Et entre les deux, rien. Le cursus LMD est une boîte noire considérée comme "neutre". Incroyable.
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De fait, l'argumentation est tautologique : on décrète que c'est le problème majeur... parce que c'est le seul qu'on regarde. Parce qu'on fait porter aux filles la responsabilité du sexisme en sciences. C'est le propos de mon thread initial. C'est vraiment prototypique.
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Je suis en train d'éplucher le rapport (merci beaucoup pour la source, c'est très intéressant !), et il n'y a effectivement rien sur l'attrition subie par les femmes dans les filières scientifiques.
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D'ailleurs, précisément, si le rapport recommande des quotas dans les recrutements, c'est peut-être qu'il statue que ces recrutements sont inégalitaires ?...
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Rapport qui parle exclusivement des différences *d'orientation", et pas du maintien des femmes dans le supérieur...
Etonnamment, avec un rapport libéral de l'inspection des finances, on arrive à des conclusions libérales.
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Il faudrait retrouver les statistiques précises, si elles existent. Vu la poussée libérale et antiféministe à faire croire que le souci est l'auto-censure des filles dans le secondaire, je commence de plus en plus à en douter...
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Oh, mais ça doit bien exister, bien sûr ! L'idée est plus celle d'une pression sociale générale en ce sens, pas une "vraie" obligation.
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Désolée, je comprends que ça soit inconfortable, vexant, etc, j'en suis bien navrée, mais la réflexivité doit aller au-delà du déclaratif, et il s'agit de réfléchir à notre position dans le discours public. La volonté individuelle de bien faire ne suffit pas.