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er / ihm | he / him
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Klares nein. Das könnte und wollte ich unseren Eltern nicht aufbürden, ganz davon abgesehen, dass ich gar nicht wüsste, wann man diese ganzen Sachen überhaupt durcharbeiten sollte.
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Die Vorreiter in den USA sind da schon weiter: paedagokick.de/fail-67-juge...
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Die QA kommt als Zweierteam an die Schule & besucht dann die verschiedenen Klassen. Sie sind immer 20 Minuten da, beobachten & füllen den Beobachtungsbogen aus & gehen dann in die nächste Klasse. Am Anfang noch gemeinsam, um abzugleichen, dann getrennt. Hier findet man den Beobachtungsbogen auch:
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Spannend, die QA in NRW verfolgt ja u.a. den Ansatz, 20 x 20 Minuten mit Unterrichtsbögen den Unterricht zu beobachten. Dabei wird explizit aber nicht der Unterricht der einzelnen Lehrkraft bewertet, sondern es sollen Rückschlüsse auf systemischer Ebene möglich gemacht werden.
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🙅♂️
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Aus dem anderen Beitrag rüber gezogen, fand ich den Absatz hier auch ganz spannend.
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Die Diskussion finde ich auch wichtig. Es bedarf ganz dringend Regeln zum Umgang mit KI - Stichwort Deep Fakes. Ich finde aber, man kann eigene Werke nicht davor schützen, als Trainingsdaten zu dienen. Außerdem ist im Sinne der Macht KI eben auch ein Mittel, die breite Masse zu befähigen.
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Was man wohl in 150 Jahren über die Regeln zum Umgang mit Computern ("Computersucht") denkt? 😄
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Ich finde die Debatte auf jeden Fall interessant und beide Positionen regen zur Reflexion des eigenen Unterrichts an - ebenso wie beide Illustrationen.
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Und dass es von einem Menschen angefertigt wurde, findest du einen Wert für sich? Das ist ja in Ordnung, sollten das viele so sehen, wird es sicher Güte-Kennzeichnungen für Produkte geben, die vom Menschen angefertigt wurden. Im Sinne des Fortschritts ist mir persönlich das dann aber egal.
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Auch das Schneiden allerdings von Filmen ist ein gutes Beispiel: Denkst du dabei daran, dass jene, die früher aus Filmrollen Filme händisch zusammenschneiden mussten, händisch Übergangseffekte generierten, nun durch digitale Schneideprogramme ersetzt wurden?
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Und es gibt noch mehr Beispiele: Kameras ersetzten Portraitzeichner*innen, das Kino entwickelte sich aus dem Theater, CGI hat Trickfilmzeichner*innen bereits vor der KI ersetzt. Bei allem gab es den Aufschrei.
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Übrigens war die manuelle Vervielfältigung der Bücher auch eine Kunst und Fähigkeit. Die Letter des Buchdrucks kopierten auch den Stil der handschriftlichen Buchstaben. Die Litograf*innen und Kupferstecher*innen hatten auch ihren Stil, der dann durch Drucktechniken vervielfältigt wurde.
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Hmm, am eigenen Bild und der eigenen Stimme hat man mMn das Recht. Das darf man natürlich nicht kopieren. Aber eine ähnliche Stimme KI-generiert zu nutzen, die einen Podcast viel schneller vertont oder Filme viel schneller synchronisiert, das ist eben Fortschritt.
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Das nehme ich den Leuten wirklich nicht ab. Synchronsprecher*innen, Autor*innen, Illustrator*innen - alle beschweren sich über die KI und ich höre da in erster Linie die Angst vor dem Verlust des Jobs heraus. Kann ich verstehen, dass das persönlich blöd ist, aber das ist eben Fortschritt.
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Wie viele Jobs es geben könnte, wenn man Buchdruck direkt verboten hätte. Was Mönche & Nonnen, Buchschreiber*innen damals von Hand abgeschrieben haben, um Bücher zu vervielfältigen, ging mit Buchdruck tausendmal schneller. Auch Laternenanzünder ärgerten sich, als elektrische Straßenlaternen kamen.
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Das ist nicht der Punkt: "Würde in der Organisation Dienst nach Vorschrift (also streng nach dem formalen Regelwerk) geleistet werden, könnte ein Stillstand die Folge sein."
versus-online-magazine.com/de/artikel/b...
Kein Betrieb läuft, wenn alle Regel eingehalten werden.
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Beim Friedrich Verlag gibt es außerdem einen Artikel mit mit konkreten Umsetzungsideen für verschiedene szenische Spiele zu den Kapiteln, zur Erschließung des Inhalts. "'Ist es weit bis zum Horizont?' - Lesen und szenisches Darstellen zu 'Viele Grüße, Deine Giraffe'" von Bettina Huhn.
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Neben den Audio-Dateien zum Hörbuch-Lesen findet man auf der Seite des Moritz-Verlags auch einen kleinen Zeichenkurs für Pinguine sowie ein kostenloses Lesebegleitheft zum Buch, das den Deutschen Jugendlitaraturpreis gewonnen hat: www.moritzverlag.de/giraffe/ #blueLZ
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Die Audiodateien habe ich bei #LogineoNRW / #moodle eingefügt & ChatGPT hat mir mit HTML und Bootstrap schnell ein Gerüst für die Einbettung gebaut. Beeindruckt hat mich, wie gut & schnell ChatGPT das kann. #blueLZ
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Das Hörbuch gibt es für Schulen kostenlos zum Download. Es eignet sich perfekt für die Methode des Hörbuch-Lesens (stift-deutschunterricht.de/systematisch...) & ist in zwei Geschwindigkeiten eingesprochen. Perfekt zur Leseförderung auch langsamer Leser*innen in Klasse 3. #blueLZ
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Bei der Frage, welche Farbe er hätte, denkt Pinguin an die Lektion des Pottwals, dass das Wasser im Meer blau, im Eimer aber klar ist - um sicher zu gehen, dass er wirklich schwarz-weiß ist, setzt er sich auch in den Eimer & lässt sich vom Pottwal bestätigen, dass er auch dort schwarz-weiß ist.
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Giraffe schreibt von ihrem langen Hals & der Pinguin & sein Lehrer, Pottwal, überlegen, was ein Hals sei. Der Pottwal weiß, dass es ein schmales Körperteil ist, an das sich ein größeres Körperteil anschließt. Sie kommen zum Schluss, dass es beim Pottwal der schmale Teil der Hinterflosse sein muss.
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Die Tiere tauschen sich intensiv über ihr Leben und vor allem ihr Aussehen aus. Es ist eine Geschichte über interkulturelle Kompetenz und die Konstruktion der mentalen Vorstellungen. Beides angetrieben durch große Offenheit für Neues und Unbekanntes sowie große Neugier.
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Sprachlich ist das Buch einfach, aber nicht simpel geschrieben. Ich habe es für schwache Leser*innen in Klasse 3 gewählt. Gleichzeitig behandelt es tiefgründige Themen aus kindlicher Perspektive.
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Achja, hier übrigens der Link zum fertigen Spiel, falls man es selbst mal anspielen und / oder sich den Code angucken will: scratch.mit.edu/projects/105... #blueLZ
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Sehr gerne, ich freue mich, wenn möglichst viele Lehrkräfte und Kinder davon profitieren können <3
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Hier geht es zum kostenlosen Download der Anleitung mit QR-Code zur Vorlage bei Scratch zum direkten Einsatz im Unterricht: u.pcloud.link/publink/show...
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Auch in diesem Teil gibt es wieder zwei Differenzierungen: Für Kinder, denen es zu schwer ist, gibt es eine weitere Vorlage über einen QR-Code, in der wesentliche Elemente des Programmierens bereits vorbereitet sind. Die schnellen Kinder programmieren zusätzlich den Countdown.