huetchenfue.bsky.social
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Kannst du den Prompt noch evtl. irgendwo histellen?
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Will sagen:Deine fehlenden 10% könnten für die Maschine 50% mehr Aufwand bedeuten.-Dein Einsatzfall wäre interessant... /3-
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Abbruchbedingung dann entsprechend(z.B.Stundenplanoptimier-SW).AnalogieVORSTELLUNG (aus der Hüfte,s.o.):LLMs(das war dein Einsatzgebiet?)beruhen bzgl.der Durchdringungstiefe der Trainingsdaten evtl.auch auf einer Abwägung Kosten-Nutzen(z.B.neue Modelle)und hören halt auf.Sie verstehen ja nicht.../2+
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Aus der Hüfte geschossen: Die de.wikipedia.org/wiki/ABC-Ana... dient in vielen Kontext m.W.dazu,die 5-10% Anteile (C-Tl.e) z.B.einer Optimierung zu identifizieren,die aber noch z..B.50%d. Aufwandes bedeuten(s.a.Pareto als Folgerung).Bei (rekursiven)Optimierungsverfahren formuliert man die /1+
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Vielleicht eine Art "ABC-Analyse" vorgeschaltet? Wäre interessant...
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Was schlägst du also vor? Zugang verbieten, bis... ?
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@unroll.skywriter.blue unroll
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Großartig, ja. Mit Kinder durchblättern! (liegt allerdings oben, Regalböden 4cm....)
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Worauf beziehst du dich genau mit "öffentlich"?
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Vielen Dank für den perfekten Support!
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Habe ich nicht so verstanden. Die ByLKI soll ja KuK animieren, Dinge auszuprobieren. Außerdem:Jeder Kurs müsste ja dann in einer Dstenbank mit Zugangsberecjtigungen hinterlegt werden,das müsste ja angezeigt werden....
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Und wieviel jetzt?
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Ach, und: gleiches Ergebnis wie bei dir.
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Habs probiert, hat dazu geführt , dass.mein Guthaben von 62% auf -110 gerutscht ist und ich jetzt nichts mehr machen kann (keine Teaktion auf Anfrage), hast du mal drin Guthaben überprüft?
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Interessant - leider aber ja kaum einsehbar, wenn ich das richtig verstanden habe...? Könnt ihr da nicht mal mit dem Verlag...?
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Umfrage?
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1890 Russische Grippe aka 1. Corona auch hier gesehen => www.ardmediathek.de/video/Y3JpZD...
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M.E. ist es so: Wenn du den "pseudocode" oben nimmst, den die Maschine nur auf deinen Pist hinausgespuckt hat, den nochmal etwas modifiziert ("Es gibt eine csv mit Schülernamen, getrennt nach...darau sollen dann ... entstehen...) und dann die VBA Code Ausgabe anforderst?
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Was bootest du da?
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4% von 320 Mrd., oder nicht?
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"Angewandte Diskursverschiebung"?!
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Ja, sicher. Aber liegt das Problem nicht darin,dass hierdurch unnötig Ressourcen verschleudert werden, Zeit gebunden wird etc.? ("flood the zone...")
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"Chinesisches Zimmer"...
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Ist das nicht im Grunde eine Frage der Neuordnung von Finanzierungsmodellen für demokratisch relevante Informationen (und ihre Ersteller, sprich: Das System "Qualitätsjournalismus und seine Finanzierung" bricht doch irgendwie zusammen?-Diskussion ÖRR etc)
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Like für deinen Reim!
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Cool! Würdest du den Prompt teilen?
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evtl @xwolf.de ?
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Und: Es scheint mir sehr problematisch,dass dieses Kernthema-institutioneller, massenhaft missbräuchlicher, ideologisch befeuerter Freiheitsentzug z.T.als verlängerter Arm einer Diktatur, die heute wieder ausgreift, allzu oft rosarot relativiert wird.Zeitzeugen aus dieser Zeit können da helfen!
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Öh, ne, die gab's doch 2002 (ca.) noch nicht so....
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"physikalischer Raum"?
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Mit am besten finde ich das Kartendeck (im Link von dir, @cschnitzlein.bsky.social , unter den anderen Mat.): Als pptx anpassbar=>aufteilen,abarbeiten,Entscheidungen treffen, u.a. mit interessanter Modellierung durch "Schieberegler" (Coronazeit lässt grüßen!)
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Wird bei Ausscheiden nicht nachversichert? Klingt für mich trotzdem nach Arbeitsrecht/Berufsverband (BBB?)
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Berufsverband? (oder was heißt "ehem. Beamtin" - was war vor Kündigung, bzw. hier vrmtl. Entlassung aus Beamten?)
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"LLM-Fan und G" - same here!
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Hübsches Bsp., womit? (oder seh ich das bloß nicht?)
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So gegrätscht/gekrätscht (?) ist das gar nicht? Zustimmung zu allem, was du schreibst!
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Ja, deshalb die Frage nach der Funktion des Einsatzes (Motivation!?).
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Das Problem hier ist vrmtl. das "vermutlich"-das ist ja eines der Themen (Forderungen an LLM): Offenlegung Datenbasis. Da braucht es ein Modell,das entsprechend transparent und didaktisch aufbereitet ist. Und: "magere Q."- so habe ich das nie gesehen (selbst die Antike braucht ja noch,Kalauer,1CD!)
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Ja so meinte ich das (theoretische Basis z.B. Fried, Wissenschaft und Phantasie).
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Aktuell wohl selten,ja.Aber man kann ja schon jetzt auchnin didaktischen KI-Umgebungen "Personen"gezielt trainieren.Die Frage ist aber dann immer noch der Sinn dieser Brechungen für Geschichte(sunterricht),meine ich.-Soviel ich weiß, experimentiert www.andydengel.com dazu.
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Genau,d.h. man muss vrmtl.hinterher viel "aufräumen",um die Differenzen Quellen-Fiktionen klar zu machenden das das Ziel wäre...
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Evtl. wird umgekehrt (3) ein (gesch.unterrichtl.)Schuh draus:SuS wählen aus einem Corpus Quellen aus,prompten,um Leerstellen zu benennen,lassen eine Geschichtserzähkung erstellen und prüfen die Ergebnisse. /3-
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Was ist hier (2) dann das päd.-didakt. Ziel bzw. der Ausgangspunkt: Motivation (beat the machine/Faszination: "Habe mit Einstein gechattet!")?Wieviele Kenntnisse (Dokumente,die dem Automaten übergeben wurden)muss SuS z.Kt. nehmen,um ggf.zu benennen,dass Leerstellen hier schlecht gefüllt wurden? /2+
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Ist das (1) nicht eine Art doppelte Brechung (aus der Perspektive der Geschichte): Erst (welche?) Dokumente in ein Modell laden, damit daraus dann eine historische Person -ja was: simuliert? fingiert/fiktionalisiert? virtualisiert? wird- um ggf. technikbedingte Fehler danach zu dekonstruieren? /1+
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Insbesondere auch chatten historisch-"realen" (?) Persönlichkeiten (im Bsp. Kleopatra): Quellen erfinden on demand! M.E. ein no-go.
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Ort und Wahlspruch!
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Gibt's das bei euch an der Uni auch? 🤭
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"Aif das Prp.pting kommt es an" - Ich sehe vor mir: KI gestütze Aufgabenevaluation und KI generierte Einordnung der KI-Lösungen... Das ganze dann mit einem objektiven Eicinstrunent versehen, Maßstab: "So gut müsste der Prompt gewesen sei ...."